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基于教育核心素养的学校教育管理与教学活动【第一篇】

作者:盘州市国典学校   发布时间:2020-12-25   浏览:

      “教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践......根据核心素养体系,明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度,指导教师准确把握教学的深度和广度。”

                       -----《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

      国典学校是一所高端品位的九年制义务教育民办学校。该校自2020年8月落户盘州市始,便牢牢遵循“为学生幸福人生奠基”的办学使命,怀揣“创优质精品教育、办家长满意学校”的坚定信念,立足“教改”,并始终基于教育核心素养的根本需要,开启全面推进学校教育管理和教学工作步入规范化、精细化、科学化的发展轨道。

第一篇   教育品质:一丝不苟抓“常规”

教学计划

预立计划----实现工作目标的指向手段,避免或减少失误的必要途径。
 


 

     凡事预则立,不预则废。有效计划的制定与实施,在于强调工作的预见、有序、高效,增强主动性,避免盲目性,提升达成目标的有效性。


 

 

 

精细教案

     精细教案----施教于学的路线设计。精细,在于剖析教材的“三维”目标和价值体系(观念),熟知教育对象,挖掘教材的教育内涵,把握施教策略,瞄准核心素养标靶。

 

教务处分月检查教师备课、教案,并记录于教师业务档案。

 

      上图:部分语文、英语教案展示(详案手写)。

研课评教

 
 
名师引领----来自教育大省湖北的小学语文高级教师、湖北荆州市语文学科“教学能手”获得者肖发英老师上六年级作文写作“示范课”。
 
 

群英荟萃----国典学校教务处牵头人、数学学科带头人胡平老师上“数学公开课”。

 
 
           群英荟萃----来自“贵大”青年才俊陈群老师上“英语公开课”
 
 

群英荟萃----小学语文学科带头人黎丽老师上“语文研究课”。
 

群英荟萃----小学语文骨干教师李瑶执教小学中段“语文研究课”

 

群英荟萃----小学数学骨干教师高健执教小学低段“数学研究课”
 

 

群英荟萃----小学数学“教学能手”吕丹执教小学高段“数学研究课”。

 
 

黎丽老师课堂与学生互动

学生质疑

高健老师实物演示时间读数

学生指认钟表读数


李瑶拼音教学现场 

 


陈群英语课堂与学生“一对一”会话

 

 
 

研课评教----从课堂开始的素质提升。让施教者更擅于发现,让受教者在“探究与合作”中逐步形成“适应终身发展需要的必备品格与能力”。

 

学术交流

学术交流----让教师始终专注于跋涉在学习的路途中,并置身于“教学改革”的前沿地段!这是国典办学策略,也是教师成长策略!

下图:校长田文进主持首届“国典文化”之“尚自然、展个性、开心智、赢未来”教育“研讨会”。

 
 

上图:国典学校执行理事、博士生导师尤子满,校长田文进参加“第一次教学与学生工作研讨会”。

下图:国典学校“期中测试质量分析会”现场交流

 
 
 
 

 
 
下图:  “少年正是读书时”
 
 

                      ----综合性学习专题研讨会

发言教师:肖发英、唐久彬、彭雪、李瑶、张涛、夏翔、黎丽、郑丽琴等

 
 
 

 

 

研学研教、学术探究----国典教育的文化沉淀,国典教师自强不息的性格,国典人立身教育、锐意改变的生动书写!

学科教研(教研组组会)


 

 

 

评学研课进行时----教学听课、研课评课成为国典教学“常态”。

作业检查与批改

作业批改、督导检查----课堂功能的有效延伸,其核心在于导向“答疑解惑”, 洞开学生思维与智慧的“天窗”!

下图:教务处分科分学段不定期组织学生作业及教师批改情况抽查。

 
 
完工报告 
 
 
 
 

作业精细批改、教师面批面改
 


 

 

 
 

 

    “业精于勤而荒于嬉、行成于思而毁于随”。教育是辛勤的播撒,更是不辍的耕耘。唯有一丝不苟,真诚投入,才有望“秋之收获”,才可能不负教育之真谛----“爱与责任”!

 

提示:未完待续

第二篇  【教育品格】让教育充盈着温度

 

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